老师的答案
这个问题比较好！属于比较深度的问题，最近开开心心同学听课不多哦，希望尽量抽时间多听课，与老师加深交流，从问问题也能感受到学员的写作基础和学习状态。因为这个问题比较理论，老师回答起来属于“空对空”的回答方式，所以等会老师的回答可能不太实战，还请谅解。当然，老师也想到过通过举例的方式去讲解给你，受限于时间紧，精力有限，今天就不用实例来给你作指导，不过为此老师今天将为你推出一期课外练习，重点就是练习段落语句的精炼。我们一起结合课外练习去修改感悟。希望理解。
首先，精炼是相对的概念，我们写材料必须考虑“三要素”之一“篇幅”，篇幅很大程度决定了我们的精炼度，在素材有限的情况下，我们要根据篇幅进行精炼度的调整。公文写作必须干、湿分明，干为“干货”，就是写实具体工作，湿的为帽子、思路、成效等配套语句，就是写虚的部分。干和湿都是必不可少的部分，一定比例协调才科学。
其次，在我们日常写作中，会出现两种精炼的环境。一是写作基础较差，材料品质较低，不围绕主题写材料，那么这种材料修改时删减起来很容易，这种并不属于纯粹精炼的范畴，而是属于修改，重新写作，例如开开心心提到的主次不分就是其中的一个问题，至于如何让自己的材料区分逻辑层次，做到篇幅控制，请参看公文学堂（思维篇）——公式化写作方法的教学视频；二是写作已经达到一定水平，因为篇幅和领导意图，需要修改精炼，这种状态很累人，因为觉得每一句都十分重要，每个内容都是精挑细选，在精炼上无法下手。在这种情况下，工作经验是从写虚的开始精简，让水分尽量少一些，然后从具体工作中同类“等”字的内容开始精简，最后把成效进行合并、精炼处理，通过这三个部分的精炼，至少可以压缩20%的篇幅。
最后，需要讲讲精炼的方法，如果一个句子中思路语句已经比较饱满，就意味着帽子的位置不稳，必须在帽子和思路之间进行取舍，然后进行精炼；如果一个段落中如果几个层次都写了帽子，就意味着水分很足，在篇幅受限的情况下把帽子去掉；如果一项工作列举了太多同类项目、企业之类事务，就意味着我们可以选取重点删减，或者合并同类项，挑重点写就行了；如果一篇材料内容已经很干，水分已经很少，还是得精炼，那么我们还是得大刀阔斧的砍干货，经常用到的方法就是合并层次，按并列式的“，”写法，从多层次上压缩篇幅。
自己写的材料确实很难压缩，因为给自己找问题，一是难以发现问题；二是心态也很焦躁。但是这是一件大有裨益的事情，语句只有反复的磨练才能快速的提升，只有保持不满足的状态，才有加快进步的可能。还好，有熬夜神老师帮你们找慢慢找问题，指导修改，希望多做学堂的课外练习，反复修改、反复点评，在这种残酷的学习方式中快速提升。
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